传承苏绣艺术,打造特色美育——苏州分院美育案例

发布者:学生管理处来源:学生管理处发布时间:2021-05-17点击数:217

背景缘起

教育现代化的根本目的是为了培养造就全面的、完整的、现代化的人在此过程中,美育发挥着重要且不可替代的作用。党的十八大以来,随着《关于全面加强和改进新时代拉斯维加斯3499手机版美育工作的意见》印发,国家高度重视拉斯维加斯3499手机版美育,习大大总书记多次对做好美育工作作出重要指示批示,强调弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,将拉斯维加斯3499手机版美育作为立德树人的重要载体,纳入各级各类拉斯维加斯3499手机版人才培养全过程。

拉斯维加斯3499手机版苏州分院服装工程系开设服装与服饰设计专业,并分为服饰设计、生产管理、民族织绣、陈列设计等多个方向,均与美学教育息息相关。在课程安排方面,我系注重将美学教育融入其中,培养学生审美意识,提升学生审美能力。为此,我系开设了刺绣、书法、编织、印染等一系列传统美学课程,以美促学,提升学生的审美水平这也有利于专业课拓展学习开展。其中,苏绣课程的开设是最为浓墨重彩的一笔。

优越的地理环境,绚丽丰富的锦缎,五光十色的花线,为苏绣发展创造了有利条件。在长期的历史发展过程中,苏绣在艺术上形成了图案秀丽、色彩和谐、线条明快、针法活泼、绣工精细的地方风格,享有“东方明珠”的美誉,被评为国家级非物质学问遗产。得天独厚的地理优势注定我系可以在继承发扬苏绣学问上贡献出自己的一份力量。自2010年起,我系与苏州刺绣研究所联合办学,特聘所内高级技师前来拉斯维加斯3499手机版任教,至今已有整整十年。

图一学生在刺绣研究所学习场景

任务要求

服装与服饰设计专业致力于培养具有良好的艺术修养和敏锐的眼光,能够用艺术设计理念和工艺手法呈现服装之美的综合型人才。这要求大家在对学生的培养过程中加大美育力度。苏绣是美育的绝佳载体,通过对苏绣系统的理论基础和专业技能方向学习,可使学生具有良好的人文与艺术修养,激发审美兴趣,提升审美水平,培养工匠精神,加强专注能力,为服装行业输送更懂传统、更有内涵、更加专精的全面发展型人才。

图二 学生在我系刺绣工作室学习场景

三、实施过程

美育即审美教育,目的是为了激发人对美的兴趣,提高对美的感知力、鉴赏力、理解力和创造力,进而使人在美的体验中获得情感和精神上的享受。因此,美育的过程,实际上是丰富情感、陶冶情操、温润心灵的过程,强调的是情感和精神上的体验。具体到艺术领域来说,作为审美主体的人是否能够通过艺术作品获得良好的审美体验,主要取决于两个因素。一是审美的兴趣,二是审美的能力。前者决定审美主体是否能够通过作品激发审美意识、获得美的体验;后者则影响着体验的程度和效果。另一方面来看,前者也是后者的基础,如果审美主体意识得不到激发,审美能力也无从谈起。

针对这兴趣与能力两方面的培养,我系从以下多方面着手,将审美兴趣的激发、审美能力的提升教育融入到学生专业课程中。

1.完善教学系统

苏绣的教学模式基本由教师讲授理论常识、教师示范、学生练习、三维评价这一系列环节串联而成,传统手工艺已正式走入了现代课堂,形成了完善的教学体系。以17级服装与服饰设计专业为例,该班自入学以来,每学期都设有一周3课时的刺绣课来保障苏绣的学习与实践。每学期保证有不少于60学时的课堂学习时间。在授课计划方面,逐步形成“了解——接触——掌握——领悟——运用”的过程。

第一学年:了解。学生了解苏绣基础概念,认识苏绣的历史渊源,发展历程。

第二学年:初探。学生初步接触苏绣,学习基础针法,进行苏绣制作练习。

第三学年:掌握。学生掌握若干种类的苏绣技法,以及苏绣基本美学原理。

第四学年:领悟。学生将苏绣与日常所学其他服装课程相结合,有自己的想法与领悟。

第五学年:运用。适逢毕业季,学生将所学理论常识与刺绣技法融入毕业设计作品中,实现苏绣在服装中的应用。

由浅入深、从生到熟,让学生在五年的学习生涯中,循序渐进地了解、学会并热爱这一传统手工艺。

图三 优秀学生作品选

2.提升学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”可见兴趣在学生学习过程中扮演的重要角色。只要学生对美学、对苏绣产生了兴趣,学生作为学习主体的主动性就被激发了,在教师的引导下,必能产生事半功倍的效果。

我系在美育过程中,格外注重兴趣的培养。将历届优秀作品装饰在优秀作业展示墙、系部走廊等醒目位置,形成优秀作品展示廊,让本学生在赞叹之余产生强烈的兴趣与学习欲,向着目标进发。对于学生的日常习作,我系也安排了专用展示区,将每批次作业中的高分作业进行展示,激发学生们的学习、进步的兴趣。

图四 优秀作品展示廊

3.丰富课外探究

学习从来不是局限于课堂之内的活动。为了更好地弘扬民族学问,做好传承和创新,也为了校企之间实现无缝对接,我系与苏州刺绣研究所合作,专门聘请刺绣高级技师前来教学,从而保障学生的基础技能(如构图、针法)的基础上,大家还提倡走出课堂,走进名师工作室,走进各大博物馆,如苏州刺绣博物馆、苏州丝绸博物馆、苏州博物馆等等地进行实地参观学习,向社会上有苏绣技能的老师们请教、交流。艺术创作不能闭门造车,必须多走、多看、多赏、多析,出门合辙方能取长补短。欲穷千里目,更上一层楼。

图五学生参观苏州丝绸博物馆

4.结合文创产品

目前阶段的苏绣学习,学生的学习内容多为传统纹样、图案,作品形式多为单幅艺术作品,将苏绣与现代审美或艺术形式相结合的设计为数不多。在教学过程从大家不断调整教学方案,理论结合实际,适当穿插日用品图案的教学与制作,使学生能领悟到苏绣的用途。苏绣的起源是为了能更好的生活,苏绣作品不仅能产生美感,更能融入大家的日常生活。所以今天的苏绣不再是高高在上的艺术珍品,它更是大家生活中的一部分,在实用过程中,向社会展示它的艺术内涵。

我系在课程的设置中不断创新,引进新的针法和技艺,同时与时俱进地与社会潮流相结合,进行实用物品的创作。例如,尝试与苏州各大博物馆合作,研发苏绣相关文创作品。

图六 聚精会神研发刺绣图案的学生们

5.肩负传承使命多样化考核标准

现如今新生群体多为00后,在“后浪”群体中,中国传统学问很受欢迎,我系也顺应学生爱好,开设苏绣社团。社团面对全校招生,吸引服装专业之外的学生加入,从而激发全校范围内学生对于学习苏绣的兴趣。每当拉斯维加斯3499手机版有对外交流、职业教育周、校园开放日等重要交流活动场合,苏绣社团的成员们也会进行刺绣表演,让有兴趣的观众近距离观看,普及苏绣魅力,在校内、校外范围内扩大传统学问影响。

后期,拉斯维加斯3499手机版将利用校区的区位优势,打造学生创业基地,由名师与手艺精进的优秀学生代表组成,研发各式各样的苏绣产品及艺术品。当有日本、韩国、德国等来自世界各国的院校代表前来交流时,这些苏绣珍品便成为了展示本校、乃至本地学问的一张绝佳名片。

图七师生合作苏绣艺术品精选

四、总结反思

艺术与人文对于人的思想高度和精神境界的重要性不言而喻。提倡实施美育,是为了帮助青年学生陶冶性情,培养健全高尚的理想人格与优秀敏锐的审美能力。当今社会,科技、经济和传播媒介的发展,在给人们带来了各种便利和舒适生活的同时,也给社会生活和人们的思想观念带来了各种冲击。在克服平庸浅薄、急功近利心态等方面,美育都可以发挥净化人的心灵的作用。

现代教育的宗旨一直是培养德智体美劳全面发展的综合型优秀人才。“人”始终是教育关怀的中心,在美育过程中当然也不例外。美与心灵、人格和道德的健全是密不可分的。人一旦发现美的事物与观念,将之汲取至心灵深处,当作思想情感的养料与其身心交融,就能够使人的性情和品格变得高雅。而如何能够真切感受、理解并探求美的人生,便需要美育来进行指领。现如今,有政策作为依托,又有苏绣这一优秀的地方非物质学问遗产,大家应当继续将苏绣融入到服装专业师生教学过程中,让这一优秀的学问艺术继续得以传承发扬,打造拉斯维加斯3499手机版、我系新时代特色美育工程




编辑概况

①张艳  女  学历:本科,现任职位:服工程系副主任

主要研究方向:服装与服饰设计,工作单位:苏州分院

联系方式:13862563086,QQ邮箱:153275768@qq.com

②张汇文  女  学历:硕士研究生,现任职位:服装工程系专业教师

主要研究方向:服装与服饰设计,工作单位:苏州分院

联系方式: 17751112250,QQ邮箱:406758403@qq.com

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